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1: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:39:56.22 ID:RdBB7cMxM
ワイもZやけど周りの人ら拡張子とか分からんから怪しい.exeファイルとか開きそうやし小中高の情報系の授業って意味あったんか?


2: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:41:47.51 ID:/bqPwGCV0
>>1
あれってマチアプの使い方くらいしか勉強にならんやろ

5: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:45:21.33 ID:RdBB7cMxM
>>2
マッチングアプリの使い方しか身につかんはわからんけど興味無いこと勉強させられても身につくことは少ないよな

3: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:43:05.55 ID:uEQSPx910
Z世代
ネイティブ面してるけど
やってることは90年代のリバイバルです

これ

4: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:44:43.68 ID:eIF/eMXHM
デジタルネイティブ(パシャってSNSにあげるだけ)

6: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:45:56.28 ID:yo0/srzC0
スマホしか使ってなくても別にええんやけどな
わからないことはググれる習慣が身に付いていれば
ただ人に聞く前にマジでググらないやつ多い

7: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:47:28.55 ID:RdBB7cMxM
>>6
大学でこいつらがいちいち授業の進行止めるの迷惑すぎる
目の前にPCあるのになぜそれを使って調べへんのや…

8: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:48:23.18 ID:RdBB7cMxM
>>7
あ、これはPC使った実習授業の話やで

11: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:49:46.81 ID:aoHScqxE0
スマホにしたって99%はSNSかゲームにしか使ってないから大した知識もないやろ

10: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:49:45.39 ID:zyY4nFN60
パソコンとか社会で使わんしいらんやろ

12: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:50:33.10 ID:SiqZKG3b0
>>10
仕事のほとんどはパソコン使うやろ

13: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:51:04.74 ID:LG1pnU5+0
>>10
氏ぬほど使うで

14: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:52:24.30 ID:WNyhurTS0
今のキッズは学習用にちゃちいノートpc使ってるからある程度は出来るで
問題は今の高校生&大学生がちょうどスマホ世代やからpcをガキの頃から扱ってない可能性があって一番pcに疎い世代や

16: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:54:02.61 ID:RdBB7cMxM
>>14
キッズに期待してええんか?

17: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:54:20.54 ID:pNGWTow70
デジタルネイティブなのに子供の頃は親からパソコン禁止にされてたわ😅

21: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:56:24.90 ID:QyiN69ym0
ワイシステム屋だけど将来怯えなくてええんか?

22: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:59:02.11 ID:RdBB7cMxM
>>21
少なくともZ世代が社会進出する期間は安牌ちゃう?

23: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 09:00:05.02 ID:RdBB7cMxM
>>22
安牌じゃなくて安泰やったわ

18: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:54:55.70 ID:AmahoMz10
今の小学生はタブレット学習でタイピングやプレゼンの授業があるからかなり使いこなしとるで

24: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 09:03:02.07 ID:F3cRGoPE0
デジタルネイティブって、別にコンピュータの仕組みとかネットワークの仕組みを理解してる訳じゃなくてむしろその逆だからな
sslとsshの区別もつかん奴ら

9: それでも動く名無し 2022/05/21(土) 08:49:11.43 ID:HwnVpOUP0
そら大衆の中央値取ってきたらそうやろ
大事なのはデジタルネイティブな世代でかつ技術に積極的に触れるような層がどう育つかってことやろ

引用元: https://nova.5ch.net/test/read.cgi/livegalileo/1653089996/